No todo va a ser Oxford

La universidad en Reino Unido

1. ¿Cuál de las siguientes opciones es cierta?:

a) “La educación en Reino Unido es de las mejores el mundo”

b) “La universidad en Reino Unido es todo un reto”

c) “El caballo blanco de Santiago es blanco”

Efectivamente, el caballo no podía ser de otro color. De este pequeño test, si es que se puede llamar así, se puede extraer una conclusión (muy subjetiva como todo lo que pongo en mi puto blog): no me gusta el sistema universitario inglés. 

Antes de venir de erasmus yo pensaba, como mucha más gente, que el sistema educativo británico era el modelo a seguir, el ejemplo en el que se miraban los demás países, una experiencia única que cambiaría mi manera de ver las cosas, bla bla bla. Lo siento, Juanan, era todo mentira. 

NOTA: yo sólo puedo hablar de lo que he conocido, es decir, la Universidad de Roehampton, una de las más nuevas de Londres, y de lo que me han contado amigos que estudian en otras universidades de Reino Unido, en concreto compañeros de Norwich, Middlesex (Londres), Liverpool, Belfast y Maynooth (Irlanda).

Cuando hablamos de educación, en primer lugar hay que diferenciar dos planos: el plano académico y el plano administrativo o económico. 

• Plano administrativo:

La educación en Inglaterra funciona con préstamos (loans) del Ministerio de Educación, además de becas. La diferencia es obvia: los préstamos hay que devolverlos. En esta entrada no voy a meterme demasiado en eso, porque no soy un experto y es un tema complicado, pero sí que diré que me parece increíble que la matrícula de las universidad se haya triplicado en 2 años, de 3000 libras en 2011 a 9000 (sí, 9000) en 2013. 30000 libras por una carrera universitaria, porque aquí son 3 años, me parece una inversión excesiva. Además, cuando lo devuelves te aplican un 6% de interés así que al final devuelves más dinero. En este enlace de El País se define muy claramente el problema que hay en Estados Unidos, y que en unos años podría haber en Reino Unido. http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/01/10/actualidad/1326174143_330152.html

En fin, sigamos. 

• Número de clases a la semana:

Mientras en toda Europa estamos tratando de ir a una y aplicar el plan Bolonia, sea mejor o peor, aquí en Inglaterra van más a su bola. En España tenemos, por lo general, 4 horas por asignatura y 5 asignaturas por cuatrimestre, ¿cierto? Cierto. Eso nos da un total de 20 horas semanales, en principio 10 de teoría y 10 de prácticas. 

En Inglaterra tienen 3 asignaturas por semestre de entre 2 y 3 horas semanales cada una de ellas, 4 en casos muy muy extremos o en enseñanza de idiomas. No he llegado a entender en qué se basan para hacer esta diferenciación, pero mientras que en Professional Translation yo tenía 3 horas, en Media Translation tengo 2. Si echamos cálculos nos sale una media de 10-12 horas semanas de clases. NOTA: yo hago 9, dos de ellas voluntarias. Sí, voy a clase por propia voluntad, imaginad el tiempo libre que tengo. 

Al principio pensé que era sólo aquí, en Roehampton, y por el hecho de ser Erasmus,  así que pregunté a compañeros de otras universidades de Erasmus y también a los propios ingleses. Esto es lo que ha salido:

Titulación	Universidad	Nº de horas semanales
Traducción e interp.	Norwich	8-10
Traducción e interp.	Middlesex	8-12
Traducción e interp.	Belfast	8-10
Traducción e interp.	Maynooth	13-15
Traducción e interp.	Roehampton	7-10
Economía y marketing	Roehampton	12
Estudios ingleses	Roehampton	11
Traducción e interp.	Liverpool	10

• Período lectivo:

Empiezan, como en España, entre septiembre y octubre. Sin embargo, lo de las vacaciones aquí es un chiste. El 13 de diciembre vacaciones de Navidad hasta el 9 de enero y después llega el temido segundo semestre...Este semestre, que no sé por qué tiene este nombre porque no dura 6 meses ni de lejos, va desde enero hasta, atentos, el 28 de marzo. Ese día se da la última clase del año y comienzan las vacaciones de Pascua que duran 3 semanas. Tras las vacaciones, se entregan de trabajos y si eres muy desafortunado, tendrás algún examen, depende del tipo de carrera que estudies. En mi caso, tengo que entregar un trabajo el 20 de abril, y después de eso...vacaciones infinitas. Si echamos cálculos de nuevo, su período lectivo consiste en dos “semestres” de 10-11 semanas cada uno. Entre 22 y 24 semanas. En España, por contra, hacemos entre 28 y 30, un mes y medio más de clases.

• Sistema de puntuación:

Los exámenes y los trabajos, se puntúan sobre...no se sabe. Unos profesores dicen que pueden puntuar sobe 100, otros que no pueden dar más de 82, en los idiomas es diferente...está todo muy difuso. Mi percepción después de 7 meses es que se puntúa sobre 82, siendo 82 un trabajo de tanta calidad que sería publicable en una revista académica. 

La cosa iría así majomenos:

- De 0 a 40: suspendido, eres un fracasado, vete a tu casa (nadie suspende).

- De 40-49: has aprobado por pena, bien.

- De 50-59: bien, un trabajo del montón.

- De 60-69: un buen trabajo, puedes estar orgulloso. Te lo has currado y te has quedado cerca del sobresaliente.

- De 70-75: sobresaliente, eres muy bueno y destacas sobre el resto. ¡Campeón!

- A partir de 75: has dicho cosas interesantes y no sólo has repetido lo que viene en los libros. Has tenido uno y no volverás a olerlos ;).

- 80: vete a Oxford, cerebrito, ¡podrías llegar a Presidente!

• Sistema de evaluación:

Mientras que en España tenemos el temido período de exámenes, aquí, si bien es cierto que tienen un par de semanas más ocupadas, no tienen esa presión. Digamos que la evaluación se basa más en trabajos (assigments y essays de entre 500 y 2500 palabras) que en exámenes propiamente dichos. En principio no es una mala forma de evaluar (yo siempre he pensado que empollar de memoria para un examen no sirve de nada), pero el hecho de no combinarlo con exámenes permite, en primer lugar, que el trabajo puedas no hacerlo tú y en segundo que puedas dedicarle muchísimas horas a algo que no lo requiere y, por ende, se convierta en algo que no resulte muy complicado. Además, la manera de hacer trabajos académicos en Inglaterra es, básicamente, copiar o parafrasear lo que haya dicho otra gente, es decir, leerte 6 libros de 200 páginas para hacer un trabajo de 1000 palabras lleno de “(Pepico el de los palotes, 1989:65)”. De verdad que me desesperan. Recuerdo un trabajo que hice de interpretación en los servicios públicos en semestre pasado y puedo afirmar rotundamente que, a pesar de dedicarle muchas horas, no recuerdo prácticamente nada.

• Universidad como negocio

Puede que suene un poco fuerte así de golpe, pero es la sensación que me llevo de un año en Inglaterra: la universidad funciona como un negocio. Cuando vienes de una visión universitaria española en la que pagas una matrícula para que te enseñen, cuesta mucho sacar las carreras y muchísima gente suspende, ya no sólo exámenes, sino también asignaturas y años enteros, es muy chocante llegar a un sitio donde todo parece de color de rosa, donde nadie suspende y hasta el más tonto saca la carrera a la primera.

En estos 8 meses he oído muchísima veces “con todo lo que pago, ¿cómo me pueden poner estas notas de mierda?”. Si analizas la frase hay cosas que no encajan. ¿Qué tiene que ver lo que pagues con tus notas? Y es que aquí existe el concepto de que si pagas la matrícula tienes el 80% del trabajo hecho, que con entregar los trabajos tendrás un título bien bonito. Digamos que, en palabras de una amiga de Norwich: “en España pagamos para que nos enseñen y sean estrictos con nosotros y en Inglaterra pagan para que les aprueben y pasar sin pena ni gloria por la universidad”. 

Los profesores velan más por tu comodidad y bienestar que por sacar lo mejor de ti y exprimirte al máximo. Suspender es la primera palabra que debes borrar de tu vocabulario si estudias en Reino Unido. Preguntado a mis amigos ingleses se quedaban extrañadísimos con la idea de repetir cursos, pensaban que hablaba de personas con discapacidades o retrasos mentales. No, amigos, si no apruebas los exámenes, repites el puto curso. Se parecen más a universidades privadas en las que apruebas más fácilmente y de las que sales con trabajo más o menos seguro que a universidades públicas donde te lo curras y de ti depende sacar la carrera o no. 

Tabla resumen comparativa

	España	Inglaterra
Precio matrícula	1000 – 2000 €	8000 – 9000 libras
Nº de años	4	3
Nº de asignaturas	10	6
Nº de horas	20	10-12
Sistema de evaluación	Trabajos, presentaciones y exámenes	Trabajos o presentaciones o exámenes
Período lectivo	28-30 semanas	22-24 semanas
Nº de alumnos por clase	Demasiados	Depende, pero menos

Con todo esto en mente, y siendo sincero, creo que no tenemos nada que envidiar a las universidades en Inglaterra. Ni en calidad de la enseñanza, ni en calidad de profesorado, ni tampoco en el plano administrativo. Venir de Erasmus a Inglaterra es una experiencia única que recomendaría a todo el mundo, ya que aprendes muchísimo fuera del ámbito académico. Ahora bien, sabiendo lo que sé ahora no me hubiera gustado haberme venido aquí a hacer la carrera entera. Quizá es porque la traducción no tiene mucho prestigio, pero creo que en las demás áreas de estudio tampoco se exige tanto al alumno como en otros países como España, Italia, Francia o Alemania. 

Como conclusión, me gustaría formular una pregunta: si la educación inglesa es tan mediocre como a mí me ha parecido, ¿por qué tiene tanto prestigio? ¿Por qué cuando dices que has estudiado en Inglaterra parece que tengas más puntos para conseguir un trabajo? ¿De dónde viene esa fama tan poco merecida? Primero, porque universidades como Oxford y Cambridge están siempre entre las 10 mejores del mundo. Segundo, yo creo que tiene que ver con el amor propio que ellos tienen por su país y todo lo relacionado con él. La frase “nuestro sistema educativo es perfecto” no la he oído pocas veces estando aquí, y cuando la repites mucho acabas haciendo que la gente se la crea. Dejemos de pensar que somos la última mierda y aprendamos a valorar nuestro sistema educativo, no dejemos que se convierta en esta estafa que para mí es el sistema inglés. Pa’ una cosa buena que tenemos, además de la paella y la sangría, protejámosla. 

Cada uno que saque sus propias conclusiones.

¡Un saludo!